湖北省武昌实验小学 赵恒

在我们的脑海中，总有着许多奇奇妙妙的想法，比如变成奥特曼去拯救世界，变成小蚂蚁去微型空间。带着你们的奇思妙想，一起来开启创作之旅吧——

一是确定想象范围，找到写作角色。

“变形记”首先要确定自己变形的角色，可以变成的对象有很多，可以变大也可以变小，可以上天也可以入地。所选的角色要是自己了解的，这样写出来的故事更真实，表达的情感更真挚。

比如：我滚着滚着看见了一个钉子，我问：“钉子大哥，你马上就要被钉在墙上了，可是你还是挺直了身板，你不害怕吗？”钉子大哥说：“我们钉子非常坚韧，从我被铸造出来，就不知道如何弯曲。所以不管我遇到任何处境，我都会坚持挺直我的腰板，笔直地面对人生。”

小作者把自己想象成空瓶，抓住空瓶的特点：“滚着滚着”，符合空瓶的拟人“行走”表现，通过空瓶的所见所闻表达自己所见的微观世界。

二是讲故事时要注意环境渲染与一波三折。

为了让“变形记”更真实，可加强故事的环境渲染，让文章有代入感，更生动。

比如：这是一片金黄色的玉米地，田里结满了金黄色的、颗粒饱满的玉米。一位老爷爷和他的孙子住在旁边的小瓦房里，而我是这片玉米地最美丽最高大的一株玉米苗。我将自己的根扎入土壤，拼命在土壤中汲取养分。慢慢地，我一天天长大。

小作者把自己想象成一株高大的玉米苗，写出了农田里一片黄澄澄的景象，通过景物描写写出自己的故事，表达自己的情感。

此外，故事要符合生活逻辑，结合生活体验，营造有趣的情节，或跌宕起伏引人入胜，还可运用联想的手法加入其他人物，令情节更丰富。

三是抒发感情，表达中心。

围绕故事提炼中心，升华主题。“我”是谁？“我”可以变形很多，为什么会变形为它？找到自己变形的意义所在，通过情节提炼出中心。

比如：妈妈的脸色严厉，“这些作业要在今天做完，周末两天的兴趣班都排满了，没有时间做。”妈妈一边说着，一边把我的兄弟姐妹们抱了进来，形成了作业堆。小主人一声不吭，神情麻木，埋在书堆里的头垂得更低了……

“我”是一本作业本，通过“我”的所见所闻，写出了小主人的课业负担很重，表达了“我”对减负的提倡，更写出了一个学生对美好童年的向往。