【省文联文学艺术院院长 郑鸣】以创新的理念和思路推动文学艺术院工作再上新台阶——湖北省文联“新时代 新作为”大学习活动学习体会

发表时间：2018-07-13 来源：湖北文艺网 作者：郑鸣

省文联文学艺术院院长郑鸣发言

今年，是省文联的作风建设年，也是省文联的换届年。同时，还是省文联“新时代 新作为”大学习大讨论的学习年。4月以来，省文联邀请名家、专家精心安排了五场学习报告会。

熊召政主席以《攀登文艺的高峰》为题,阐述了他对习近平总书记文艺思想的理解，并分享了他的学习体会；

沈壮海教授以《奋力走好新时代的长征路》为题，从举世瞩目、时代新篇、磅礴正气、战略动员等四个方面进行了深入浅出的授课；

李建华主席以“新时代中国特色社会主义文艺理论的高峰”为题，用了大量的事实和例证系统讲述了习近平新时代文艺思想等相关问题；

黄中骏主席以《新时代文联工作的推进与创新》为题，从三个方面的推进和创新，畅谈了如何做好新时代文联工作；

彭志新书记以“《中华人民共和国监察法》解读”为题，从七个方面对《中华人民共和国监察法》进行了详尽的解读。

这五场高质量的报告会，使我得以有机会更加系统、深入地学习了习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，进一步强化了“四个意识”，坚定了“四个自信”，更加明确了作为一个文艺工作者应该按照习总书记的要求，坚定文化自信，强化使命担当，要在新时代有新作为，全面落实省文联党组交办的各项任务。

邓长青书记在大学习大讨论的动员讲话中指出，各部门、各单位要通过学习，查找自身的不足和差距，补齐工作短板，不断创新工作思路和方法，提高做好文艺工作、文联工作的能力。

下面，我就文学艺术院工作中存在的主要问题和未来改进的思路与诸位同事一起做探讨。

签约制重点文艺创作项目工作

在省文联党组的领导下，近五年来，湖北省文联签约制文艺创作扶持项目围绕重要时间节点，聚焦现实题材、重大革命和历史题材和地域文化题材，坚持以培育和践行社会主义核心价值观为重点，坚持名家精品力作与大众文艺作品并重的原则，共扶持各艺术门类文艺项目297个，累计扶持资金1631万元。先后推出了话剧《台北新娘》、土家乡村音乐剧《黄四姐》、现代小戏《笑桃园》《县长拜年》、歌曲《核心价值观之歌》《太阳照在屋顶上》、《中国梦声乐套曲》、中国画《青铜文明》、微电影《生命链》、电影《漂洋过海来爱你》《小城二月》《拐杖》等一大批在全国获大奖、影响海内外的文艺精品力作。其中，电影《拐杖》获第6届欧洲万象国际电影节优秀原创故事片大奖；电影《漂洋过海来爱你》获第29届东京国际电影节中日合拍交流贡献奖；短片《小城二月》获第70届法国戛纳电影节金棕榈奖；最近短片《延边少年》获第71届法国戛纳国际电影节特别提及奖。电视剧《别让我看见》《金水桥边》《猎场》《我的老爸是奇葩》先后在“央一黄”、江苏卫视、湖南卫视、北京卫视热播。

虽然取得了一定的成绩，但其中存在的问题也很明显。

一是部分地市州、林区文联及产业文联（文协）对基层文艺工作者申报项目方面发动不充分，存在“点少、线短、面窄”的情况，基层重点文艺创作项目的主动策划能力有待提升。

二是重点文艺创作项目扶持款拨付到位后，项目申报人报送作品完成件不及时，有些项目能主动送报，有些项目需多次联系、沟通后，方才报送。

创新思路：

1、进一步增强文学艺术院、省级文艺家协会以及地市州、林区文联的联系与交流，变“等项目、等选题”为“主动策划、共同策划选题”，逐步形成省市合作的重点文艺创作项目选题策划机制。

2、进一步完善签约制重点文艺项目的服务、管理工作，加强与签约扶持对象的沟通与联系，对所扶持项目的进度、成果和社会影响进行有效跟踪。与此同时，我们计划进一步加强对扶持项目的宣传、推介力度，确保在项目扶持资金的催化效果最大化。

文艺人才培训工作

省文联文艺人才培养工作启动于2013年底，5年来，在省文联党组的指导下，在各省级文艺家协会的配合支持下，共举办了62个各文艺门类的高研班和培训班，组织文艺下基层创作辅导小分队近30支，培养各艺术门类文艺人才近6000人，基层受惠群众3000余人次。经过五年的实践和摸索，培训模式从原来的“大而全”已逐渐向“小而专”调整转变，目前已基本形成了“文艺管理人才培训”、“各艺术门类文艺人才培训”和“文艺下基层创作辅导”三位一体的培训框架。去年和今年，文联领导带队到各地市对基层文艺人才培养需求工作进行了专题调研。通过调研，我们发现基层各文艺家协会关于省级文艺人才培训的意见和建议，主要聚焦于以下几个方面：

1、三缺困境：基层文艺人才培训工作普遍处于缺乏文艺人才培养专项经费、缺少培训场地和缺少高水平专业指导老师的“三缺”困境，基层文联文艺人才培训软硬件条件与基层文艺人才迫切希望得到培训提升的需求极不匹配。

2、选拔瓶颈：近年来，随着省文联在文艺人才培训方面的投入日益加大，基层文联参加过省文联文艺培训的文艺工作者都深感受益匪浅。但受到培训名额的限制，每个地市文联每个班次仅有2-3个培训名额，更多的渴望得到学习机会的基层文艺工作者缺乏培训机会。在以往的省文联文艺培训中，还有个别地市在选拔推荐学员的过程中未做到公平公正公开地推荐学员，造成个别人反复参加各种培训班，形成培训工作的“肠梗阻”的现象。

3、培训需求：基层文联对省级文联文艺人才培训的需求主要集中在三个方面。一是希望省文联的培训要给予基层更多的名额和更多的机会，让急需提升的基层文艺工作者尤其是新文艺群体开阔视野、得到更高层次的专家指导；二是建议省文联的文艺培训除了在指定酒店进行集中式的理论教学外，能增加更多“接地气”的现场互动式交流、解剖麻雀的个案分析和各艺术门类跨界融合的教学安排，从而从实战角度有的放矢的提升基层文艺工作者的创作能力和水平；三是希望加强培训的可持续性发展。建议在省文联培训班结束，能够对培训班学员的新作品、新成绩予以持续关注，跟踪扶持学员的新创作。

创新思路：

综合基层文联和文艺工作者对文艺人才培养工作的意见和建议，今后我们的文艺人才培养工作可以着力从以下几个方面加以完善和改进：

一是强化思想引领，坚持倾斜基层。虽然不同的地、县级文联的发展水平和培训需求有差异，但总体需求趋于一致：地方文艺工作者埋头创作多，抬头看路少，希望省文联对地方文艺人才多一些方向性、科学化的指导。因此我们将在培训中不断强化用习近平新时代中国特色社会主义思想指导文艺创作，让基层文艺工作者坚定文化自信，听党话，跟党走，承担起新时代新的文化使命，创作出更多讴歌时代、讴歌英雄、讴歌生活的精品力作。在开办好省级文艺人才培训班的同时，将省级文艺培训重心适度下沉，用省文联下基层文艺辅导小分队的形式把高水平的指导老师组织到基层地、县文联，有针对性地对地方重点文艺项目、重点文艺团队以及新文艺群体进行专项辅导，使文艺人才培养工作既接地气，又更加有的放矢。

二是丰富课程设计，提升教学实效。一要不断提升文联管理人才的政治理论素养、战略思维能力、沟通协调能力和专业管理能力，使他们深入了解文联工作者在新时代的新任务，拓展业务创新能力；二要进一步扩大培训对象覆盖范围，在增加基层文艺家参加省级培训名额的同时，建议面向全社会征集培训对象，给予新文艺组织和群体更多机会和空间。不断引领文艺创作人才坚持以人民为中心的创作导向，关注火热的生活，力争让基层文艺涌现出更多有道德、有筋骨、有温度的优秀现实题材文艺作品；三要加强课程设计的前置规划，针对基层文艺家在创作上进“深加工”“再加工”能力不足的短板，开设基层重点文艺作品创作打磨提升专题培训，可根据实际需求灵活把握培训时长，增加实战性更强、针对性更强的现场互动课程。

三是加强跟踪指导，巩固培训成果。省文联实施文艺人才培养战略，旨在加建设一支高素质的文艺人才队伍，培养和打造一批在各艺术门类能起到引领作用的领军文艺人才，同时提升我省文艺人才队伍的整体素质，其最终目标还是通过这支人才队伍创作出一批有影响的精品力作。培训结束后，建议调动专门力量进一步加强对培训学员的跟踪指导与服务，通过线上线下互动，沟通文艺研修信息，了解学员动态需求，延伸培训研修平台，对有潜力、有基础的优秀学员予以重点关注与指导，对有影响力、有代表性的优秀文艺作品予以重点扶持和推介，将众多中青年文艺工作者紧密团结在党的周围，增强文艺家的归属感、凝聚力和向心力，实现省级文艺人才培养工作的“永不落幕”。

    当然，文学艺术院还有很多方面的工作，还存在着不少的短板和不足。比如，如何将中青年人才库的人才资源盘活、用好，引导、激发和提升在库人才的创作能力的问题；比如，文学艺术院在院专业创作人员青黄不接、缺乏有影响力的领军人物，在院管理人员短缺，工作捉襟见肘等问题；再比如，省国画院作为省文联党组创新体制机制、延伸工作手臂的成功探索和成功实践，在打破“体制、年龄、地域”的限制，被誉为“不容易、不简单、不一般、不停步”的同时，却面临没有一分钱财政拨款，办展搞活动等米下锅的尴尬局面等等问题。囿于时间的原因，在这里我不再一一展开，我相信，在未来的工作中，我们将会在省文联党组的指导下，在在座所有领导和同志们的关心和帮助下，认真整理、学习、消化这次大学习的讲座内容，不断努力提升自身的短板，弥补不足，将其真正转化为工作的指引和前进的动力，切实促进在这个新时代，文学艺术院的全面工作再上新台阶。